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    班級建設

    【我的教育案例】懂得,是最好的愛

    發布時間:2022-03-31
     

    蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養,那么不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學校里的一切問題,都會在家庭里折射反映出來,而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。這段話明確的指出了家庭作為孩子成長的第一環境,在孩子成長的過程中起著至關重要的作用。這就要求班主任工作不能停留在學校層面,而走進學生家庭,了解并幫助家長建設良好的家庭軟環境,以助力孩子的終身發展。了解學生家庭情況,懂得學生內心想法是最好的愛。下面分享一則家校聯動對學生進行德育的成功案例。

    【案例陳述】

    學生:CX

    性別:男

    年齡:15歲

    年級:八年級

    特點:情緒暴躁,易怒,性格內向

    讓我們先看幾個鏡頭:

    2019年9月,我中途接班,有幸跟2021屆陽光五班的孩子們渡過他們初中生活的最后兩年。八年級的學生正值青春期叛逆的時候,有這樣一個學生走進了我的教學生活,從此開啟了長達兩年的“心理戰”“唇槍舌劍戰”“福爾摩斯斷案戰”……兩年,他在我的教學生涯中留下了深深的烙印,兩年,或許是一輩子我們之間的師生情誼會在他人生中的某一瞬間讓他感受到溫暖。此時此刻,我只想說:“感恩遇見!”

    1.講桌上的蟲子——心理戰

    新接班,可能學生們覺得得給這個新班主任一點顏色看看,畢竟七年級一年換倆班主任,他們到覺得是自己的“功勞”——把兩個班主任氣走的。在我接班的第二天下午上課前的自習課上,我發現講桌上有一條白白的軟軟的東西在蠕動,定睛一看,原來是一條小蟲子。想必那個學生認為女老師肯定是怕蟲子的,可我偏偏就是不怕的那一個。于是,我就捏起那條蟲子,大聲的說:“這只害蟲,該死!”當時,我想不管蟲子是意外還是故意,殺死一只害蟲也算是為民除害了。

    后來,在每周的周記中,有同學告密說是他放的,說要整整新班主任。在后來,我發現他的窗臺上,書桌里經常會有各種亂七八糟的小昆蟲,小動物,有的甚至叫不上名字。問他哪來的,他說有的是自己在野外抓的,有的是朋友送的。他爸爸說他的臥室更夸張,里面養的啥都有。

    2.一場辯論——唇槍舌劍戰

    一天上午放學清查背書任務時,他的背書清單上顯示的是已完成。放學時,沒有完成自然要留下背完才能放學,背完的同學我要抽查,防止組長包庇組員,或組員自己簽“過”。我讓他背,他沒有背下來。他的做法不是老老實實的留下來再背一遍而是說我針對他,為什么這幾天清查背書總查他。

    于是我們倆就來了一場關于“老師抽查學生背書是故意針對他,還是為他好?”的辯論。我各種擺事實,講道理,一邊觀察他的情緒波動,一邊關注全班同學的反應,心想,我可不能在全班同學面前丟面兒。我各種利害關系幫他分析,他也是見招拆招,我一邊想方設法說服他,一邊征求同學們的支持,鼓勵。最終,在全班同學的掌聲中,我贏得了這場辯論,他乖乖的留下背書。雖說,他性格內向,但邏輯思維清晰,很多歪理在他的價值觀中占據上風,想改變他難!他爸爸說:“他經常會說他的那一套讀書無用論,有時候真說不過他。”

    3. 不停的鞠躬——福爾摩斯斷案戰

    周五晚上放學,因為周末學校承接的有社會性考試的監考任務,所以學生們放學的早,老師們開完考務會就很晚了,我跟喬老師說了聲:“明天見。”喬老師還沒走出辦公室就被一群家長圍住了,說兩家的孩子被五班的四個男生打了。六班的這兩個學生還不知道他們叫什么名字,問題就復雜了。我們兩個班主任拿出名單,翻出手機里的照片讓“被害人”一個一個的對照,不難找出,四位打人者水落石出,其中一個就有他。因為跨班“作案”,又是打架,打到了人的頭部,傷到了耳朵,所以第一時間必須我們班家長到校,帶人家去檢查。四家家長也各自“押”著各自的兒子來到了學校。我們班的這四個各個伶牙俐齒,不服氣,我跟喬老師,逐步破解他們思維的漏洞,經過一場“福爾摩斯斷案戰”真相終于大白于天下。打架原因很可笑,很簡單,竟然是因為一把掃帚引起的,由嬉戲演變成對罵,再由對罵演變成對打。隨著真相的被揭穿,六班家長更覺得自己孩子吃虧,更何況是被扇臉,所以一直不接受口頭上的道歉。一時間成了僵局,我們班的四位家長見狀,也知道是自己孩子做的不對,以一個年過六旬的老父親為首,四位家長一起向對方家長不停的鞠躬道歉,不停地,不停地……后來又拉上四個“熊孩子”一起不停的鞠躬道歉,不停地,不停地……四個“熊孩子”從剛開始的敷衍,到最后的滿眼熱淚,我想這就是言傳身教的力量。

    這件事結束已經是深夜11:00了,我從椅子上站起來差點暈倒。后來他爸爸說:“這件事后他安穩了很多。”

    【歸因分析】

    為了更有針對性地對CX實施教育,我與他爸爸進行了數次長時間的探討,探尋導致他現在這種狀況的主要原因:

    1.童年時期良好教育的缺失

    蘇霍姆林斯基指出,一個人的童年是怎么度過的,童年時代由誰帶路,周圍世界中哪些東西進入了他的頭腦和心靈,這些都決定著他將成為一個什么樣的人。家庭早期教育在一個人成長發展中起到了重要的作用。

    回顧CX的童年,正是在一個缺愛的環境中度過的。小時候,父母工作忙,CX從小在周托部里長大,長期與父母分離,造成了與父母關系的疏遠,也不愿意與父母敞開心扉,覺得父母不懂他。

    2.母親身體不好

    母親長期身體不好,家庭氛圍總是消極悲觀,雖然爸爸已經意識到童年對他的放任不管是一種傷害,即使初中再無微不至的照顧他的生活起居,也讓CX感受不到家庭的溫暖。母親的身體原因讓他無法從母親那里獲得濃烈而堅強的愛。

    3.不良的性格及品德因素。

    他以自我為中心的性格,導致情緒沖動,做事不顧后果的行為。當他想做某件事情的時候,不會考慮別人,也不考慮后果,只想著滿足自己。難以駕馭感情,控制情緒,使得他同樣缺乏自我保護意識和能力,不能正確規范自己的行為。如果這樣下去,當他遇到有害健康的行為引誘時,如吸煙、打架等,必將很難控制自己,后果不堪設想。

     

    【后續發展】

    CX的爸爸是一個瘦瘦弱弱,戴著一副眼鏡,說起話來不緊不慢,很儒雅的一個人,這跟他的兒子正好相反。兩年來,他爸爸說的最多的一句話就是:“快老師,孩子有啥事你就跟我說,我一定全力配合。”他是這么說的,也是這么做的。由于這位家長的堅持不懈,孩子最終也算開竅想學習了。還好,年輕,什么時候開始學習都晚。最后,他中招過了建檔線,去了一個私立高中。

    上個月,生物老師牛老師找到我說:“在街上看見CX了,我戴著帽子,戴著口罩,他竟然還能認出我,跑到我跟兒上跟我說話,很熱情。”我說:“那是因為他真的喜歡生物,喜歡生物老師。他說過在生物的世界他覺得自己被懂得。”

    對了,CX畫畫畫的極好,記得我們班好幾個同學的班服上都有他的作品。我相信CX的前途將是一片光明的。

    每個孩子的體內都承載著他的成長密碼,作為老師和家長的作用在于發現密碼,在發現密碼前懂得尊重孩子的心理訴求,成長規律。愿每個孩子都被懂得,因為懂得是最好的愛。

    謹以此篇獻給我所遇到的每一個學生,希望你的回憶里有我給你溫暖!

    (供稿:快保紅  編輯:馬曉紅)

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