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    班級建設

    【班主任隨筆】青竹晨讀

    發布時間:2022-04-24

     昨天有家長有點驚訝的問我,老師,咱們班不是都是好學生嗎?怎么也有愛搗蛋的。不知道是什么給了家長的錯覺,就當是夸贊了。這屆通過搖號確實是搖到了一些習慣不錯的優秀的孩子,但下面也是班級的日常:

     老師李某和張某又在教室后面打架了、老師李某把趙某絆倒在操場耳朵近石子了、老師黃某把方某推倒傷著眼睛了、老師某某罵我、喬老師你班某某上上次的作業到現在還未補,課堂筆記也未記、你班某某上課愛說話影響課堂進度、喬老師……

     身為班主任除了做做思想工作,其實能做的范圍也十分有限。記得劉同學作業未完成中午留了一會兒,人家可就抓住任何能抓住的機會告老師的狀,在就餐生意見表上填寫大手一揮寫上飯菜很好吃,老師不讓吃。沒想到竟到了如此記恨老師的程度啊,讓我有點哭笑不得。

     這些幾乎每天都在發生,從開始的不能接受到現在的快習以為常了。這屆有幾個頑皮的男孩子水火不容、矛盾不斷,愛干架罵架,找老師告狀,又愛湊到一起,把我這個還是較有耐心的人,最近也快被折磨的激素偏高奔走在暴怒的邊緣!情商很高的方同學便湊上來有模有樣的說,唉!看看這些人又惹老師生氣。

     記得以前找顏老師有點抱怨的討論關于轉到我班的一名新同學的問題時,顏老師給了我一本書讓我受益匪淺。于是向同辦公室閱讀豐富的孫老師,咨詢她有沒有什么可以靜心的書借我看看,孫老師揮手一指,這些都是,你看哪本。我看到了端放著的董卿的《朗讀者》眼前一亮,就這本了!

     董卿說: 好的文學就是這樣,它能夠跨越年齡和代際的鴻溝,陪伴一代又一代人成長,在情感體驗和文化記憶的代代傳承之中,把種種高貴和美好的品質傳遞給無盡的后來人。

     想到最近網絡流行的擺爛文化,有人學生發圈:拜托,八百米擺爛很酷的好嗎?震驚了我的三觀。

     生活在一個匆忙浮躁的時代,很多人的精神世界平庸而匱乏,面臨著浮躁的問題;ヂ摼W的流行使得很多沒有目標、方向人的一些同齡的孩子聚集到了一起,這還不夠,因為這個人群可能只是一群迷失了方向的年輕人,不具備一定的技能和知識。

     如何讓竹石八班的孩子在精力充沛的年紀,靜靜心沉穩起來,多接受點文化熏陶,精神也變得充實而富有質量?結合著和顏老師搭班時課前的“悅讀越青春”,說干就干!“青竹晨讀”便由此誕生了!

     以上為同學們為晨讀欄目起的名字,其中一直很有才情的小亞同學的青竹閱讀和竹石書屋作為了備選項,最終為晨讀欄目名字定為了“青竹晨讀”。

    優秀學姐示范

    以下為同學們的讀書分享

    王丹妮分享《駱駝祥子》

     丹妮作為本次分享第一個吃螃蟹的人,她認真準備文字稿,為分享做了相對充分的準備。分享時,落落大方,聲音很好聽的向大家講述了小說的核心內容并闡述自己的觀點,并呼吁同學們現在的社會比以前好很多,珍惜時光把握機會,好好學習。

     不足的是版面布置略顯粗糙,有點緊張沒有脫稿。接下來她的進步空間很大。她為大家開了個好頭兒,加油!

    顧靜同學分享《童年》

     顧靜同學發言中并沒有表現出她所應有的表現,全程沒有脫稿,但也能看到她是有備而來的,對于故事描述也很熟練。但是希望下次聲音可以更宏亮一點,眼神交流要廣闊一些!

    羅雨柯同學分享《放學后》
     
     
    尹藝錦同學分享《海底兩萬里》

     

    陳蔓韶同學分享《狼王夢》

     

     希望同學們能利用好時間閱讀,好好去品讀。哪怕每天10分鐘至少也能讀兩頁,或背一個好句子,堅持兩個月下來就是一部巨作,一年下來能積累到很多知識。同時在欣賞他人分享的同時,也希望為同學給予必要的鼓勵的眼神和掌聲,既是尊重,也是通過交流學習,自己快速了解書籍的寶貴機會!

     叛逆不是青春期的孩子們標簽,他們精力充沛,是人生的快速發展期。在《養育男孩》一書中說:“他們可以勇于突破、快樂善良,也完全可以通過培養成為關心他人、能為發展出謀劃策的人,同時,他們也應該學會洗碗掃地,收拾自己的房間。”家長若能和孩子多些互動和情感交流,精神支持,引導孩子積極向上,孩子們是不是會成長的更好?這是目前很多家庭遇到的問題,希望這些問題接下來也能得到改善,突破孩子們成長征程中更多的難題!

     

    (供稿:喬璐  編輯:孫紅科)

     

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