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    班級建設

    “鄭”好需要“鄭”好有你——看鄭州63中九年級班主任們同心抗疫

    發布時間:2022-05-08

    我們度過了一個難忘的五一假期,疫情阻礙了我們相聚校園的腳步,為了“停課不停學、離校不離教”,來看看鄭州63中九年級班主任們如何齊心抗疫,如何“卷”起來。

      摸排統計,化身表格“達人”

     自4月中旬以來,鄭州63中的班主任們就開始在班級微信群排查與病例活動交集情況,有時《鄭州發布》通知一出,常常在晚上11點多甚至凌晨就要第一時間通知家長進行接龍排查。從5月2日起,鄭州63中所有班主任提前結束假期,開始二十四小時待命,時刻關注疫情變化,需要在第一時間按照上級指令進行疫情排查,確保每一個學生及同住人員都排查到位,督促學生釘釘打卡、統計學生核酸數據、排查病例交集情況、同住人員疫苗接種情況等,確保不漏一人。

     三班付海燕老師帶頭嘗試在線表格功能、研究分享好用的接龍小程序、探討高效的統計方法……瑣碎的工作背后,是她果決的執行力度、智慧的工作頭腦和細心負責的工作態度。

      動員準備,提升網課質量

     對于現在這一屆九年級師生來說,從2019年到現在算得上是“身經百戰”了,在應對網課方面他們“熟練”地讓人心疼。只不過這次九年級的班主任們心里更多了些焦慮和壓力,在距離中考48天的倒計時下,又突然因疫情線上授課,這必然會對學生復習產生影響,“還有哪些可以為學生做的?”“還能從哪里幫助學生復習?”“對不自覺的學生怎么辦?”“班里有幾個學生是潛力股,假期前學習勁頭正足,網課會不會懈怠啊?”……一班班主任梁穎老師在接到網課通知后產生了一連串的擔憂。她對網課情況進行及時反饋,表揚大多數學生在家的踏實和自律,同時也指出了個別學生網課的不足。利用微信群和釘釘群,對學生進行鼓勵,做好中考的沖刺!

     年級長楊昕老師同時也是二班班主任,深深理解九年級每位班主任的擔憂,在接到延遲返校通知后,她首先想到的是班主任們要對班內同學做好動員,爭取不因網課而影響九年級備考。經過商討,楊老師倡議班主任們精心準備一節動員班會,安撫同學們因不能到校上課的焦慮,同時也對學生做好鼓勵,把網課期間的安排,如早午讀如何開展,上交作業時間,作業圖片如何規范拍照等等做具體細化。在班會課上,楊老師激勵二班的學生要珍惜時間,彎道超車,為即將來臨的二測做好最充分的準備。

     四班班主任王海燕老師在5月4日下午特意趕到學校,在辦公室里為班里的孩子開了一場不一樣的班會,一句句暖心的鼓勵和細致的叮囑,給四班學生吃下了“定心丸”。提醒學生網課前的注意事項,提前與任課老師確認課程,通過微信、電話與家長溝通,通過釘釘群發布學生通知,把一切事務安排妥當。

      網課監督,及時反饋情況

     5號早晨 7:00,六班王玉超老師就開始在微信群、釘釘群提醒同學們做好早讀準備,7:15分,通過在線課堂組織同學們進行早讀“攝像頭調好”“聲音發出來”“背歷史卷子知識點”……同學們在一聲聲熟悉的提醒中,很快找到了在學校早讀的感覺,漸入佳境?吹酵瑢W們狀態良好,王老師又立刻查看、記錄班里未及時早讀的同學,在家長群里及時反饋、提醒,保證不讓任何一名學生“掉隊”。

     五班李義慢老師針對早讀不在線的、精神狀態不好的學生,及時與其本人和家長聯系,做好思想工作。雖然做了萬全的準備,還有“掉鏈子”的學生,李老師第一天的工作用一個字形容就是“催”—有10多個人沒交物理作業?打電話!催!語文老師群里發消息:這是昨天沒交作業的名單,好,催!數學老師發來消息:有學生遲遲沒上線,什么情況?催!

     對班主任而言,以前學生在自己的眼皮底下,可以有效監督學生的學習。在學生和班主任隔著屏幕時,如何保持對學生的要求,那就必須通過家長的支持和配合。在這個過程中,班主任除了上好自己的課程內容,還要時時進入其他老師的“直播間”隨時了解每一位學生的學習情況,以便能夠發現問題,及時與家長溝通,更好地幫助家長指導學生的學習。

      作業設計,凸顯職業素養

     不斷探索有效教學手段,提高課堂教學質量是網課期間老師們的默契。九年級的班主任們在繁忙瑣碎的班級事務之余,保持高效課堂,精心設計作業、及時批改反饋,確保學生在疫情期間學習不打折,復習更扎實。

     九七班班主任馮立山老師教的學科是數學,他針對當天知識的重難點、易錯點,布置適量的書面作業鞏固所學知識,作業布置以數學書課后習題、教研室下發的數學課堂作業和口算書兩本書為主,減少重復性、低效作業,盡量減輕學生學習壓力。馮老師每天課后在班級微信群、釘釘家校本按時布置相關作業,對于幾個不按時交作業的學生,會發消息或打電話家長及時溝通督促,爭取不讓一個孩子掉隊。

     八班宋曼老師網課期間堅持英語早讀,找到適合網課的英語背默方法,視頻會議、在線課堂、連麥提問…課后督促學生對學習的詞匯、句型、語段進行背誦和默寫,在理解的基礎上加深記憶,同時宋老師會認真批閱所有的釘釘作業,打等級、寫評語,有針對性的指出問題。對于學習有進步或者作業優秀,給予表揚的評語,鼓勵學生繼續努力。對于有錯的學生,給予激勵性的評語,督促學生認真進行錯題訂正,鼓勵學生爭取進步。

     “鄭”好有你,正好有我們的班主任們,班主任與學生是師生之間最密切的關系,即使隔著屏幕,學生依然能見屏如面,感受到班主任們全部的教育動作,觸摸到班主任們愛的溫度,這些都會在學生心中留下持久而美好的印記。

     同心抗疫,九年級的班主任們“卷”起來了,這種“卷”在教育上是良性的,是符合我們的愿望的,希望這場戰“疫”早日勝利,鄭州63中師生一定會盡快重逢在美麗的校園!

    (圖文:王海燕  編輯:馬曉紅)

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