【班主任工作隨筆】山海自有歸期，風雨自有相逢

五一假期第二天，接到兩個學生家長的電話，單位發現疫情，她們是鄭州東站職工。上海返鄭家長剛過去�，F在又有倆學生，時時刻刻的提高警惕，班級防控一點兒也不能松懈。

還沒返校，鄭州幾個區都發現疫情，為有效降低學校疫情防控風險，確保廣大師生的身體健康和生命安全，學校通知，暫停線下教育教學活動。

疫情在防控，教學不放松。為了順利進行線上教學，4號在做完各種排查統計信息后，分別在釘釘群里試在線課堂和直播課堂，確保每一個孩子都能上網課，并且能隨時和老師進行交流和互動。及時叮囑學生做筆記準備好各種工具。讓線上教學，細致入微。真正讓學生學有所獲。

在一天的線上教學過后，通過自己的課堂和觀摩其他老師的課發現，這次學生上課不調皮也不發言，和老師互動很少。孩子們上網課遲遲進入不了狀態。“學貴有疑”。學生及時提出的問題，老師及時解答，學生才知其然，更知其所以然。

于是6號早上7：40—8：00再次召開家長會，攜手家長，監督到位。特殊時期家長作為孩子的監護人，應該及時向孩子清晰地描述自己應該遵守的網課紀律。積極與老師隔空互動。雖然居家上網課無法達到現實課堂上師生互動的真實感，但家長仍可以引導孩子，把老師的隔屏提問、征詢，當成是對自己的發問，鼓勵孩子及時、大聲地回答問題。當被老師點名的同學回答內容與自己不一樣時，也要通過留言區及時發表自己的看法。網絡課堂與老師的隔空互動，不僅能有效避免答錯題后的尷尬，還能在提高網課質量的同時，讓孩子變得愈發大膽、自信。

一切都會過去，相信我們一定能戰勝疫情，相信每個人在多重身份下，都能堅守崗位。只要大家齊心協力，定會等到山花爛漫時。山海自有歸期，風雨自有相逢。

（圖文：李淑瑜  編輯：馬曉紅）