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    工會之家

    《不同的老師,開啟學生不同的人生》(胡紅霞)——“禮贊建黨百年,矢志為黨育人”師德教育主題征文

    發布時間:2021-07-18
    三尺講臺,粉墨耕耘;春蠶燭光,潤物無聲。在“教育崛起,教師為基"的今天,一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風雨中守護,在信念中堅守用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。這讓我想起了我們學校的一位數學老師江華麗老師,她用自己崇高的師德和對教育執著的愛為教育事業奉獻了自己無悔的青春。
    一、愛是理解
         愛是教育的源泉,因為有了愛這個支點教育就不僅僅是一種手段、一項工作件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福。“愛"要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫助他們進步。而江老師就因為有了這份愛,有了這份理解,奏出了美的樂章。
        我不會忘記那是2003年時在她所教的班里有一名叫王濤的學生,他父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛,王濤行為離群,經常遲到、曠課,常因一點小事就向同學大打出手?吹竭@一切,江老師并沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他,而是像母親一樣地關心他、愛護他。
    在一個秋風蕭瑟的早晨,江老師在教室里見到王濤,卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,急忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。"了解到因為爸爸昨晚沒回家,他沒能進去家門,在鄰居借宿一夜時,江老師又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。面對這個可憐的孩子,江老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯、談心、補課還是不夠的,最關鍵的是要讓他有一個溫暖的家。江老師把王濤領回自己家,同時想方設法聯系他的爸爸、媽媽,要求他們關心這孩子,給孩子應有的愛。在江老師的勸說下,王濤住進了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的莫濤從此像變了一個人似的,性格開朗活潑起來,能嚴格要求自己了,學習也努力了?吹酵鯘倪M步和快樂,江老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。
    她就是這樣用真誠去感化學生,用情感去開導,用信心來支撐,用恒心來堅持,把更多的愛心傾注在這些學生的身上,她就是這樣理解學生的內心,以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心.以一個師長和朋友友善的走入另一顆孤寂的心。
    二、愛是責任
    有人說,人的內心有兩根琴弦,一根是魔鬼的琴弦,一根是天使的琴弦,而教師的責任就是撥動學生心中那根天使的琴弦而只有天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的弦。江老師認為,挽救一個問題學生比培養一名優秀學生對社會的影響更大。
    2005年在江老師帶的七五班有淘氣的聞名全校的學生,打架、曠課遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師,壞學生能做的他都做了,真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量。江老師感到非常棘手,決定從了解學生的過去開始。她花了周時間,走訪了大量有關他的以前同學、老師、街坊鄰居,終于掌握了第一手資料。原來,趙強小學時一直聰明好學,但到五年級家庭發生變故,父母都外出打工,他一下成了無人管的“孤兒〃成績一落千丈。針對這種情況江老師對趙強更加關注了,通過班會,生日贈言,讓趙強感受到了班集體的溫暖;與優秀學生的交往讓他感受到同學們的真誠;不聲張地為他辦理減免學費讓他感到自尊心受到了保護…每次發生沖突,總是耐心傾聽他的申訴,每一次申訴之后,總是耐心的幫他分析對與錯。逐漸的,打架鬧事少了,鬧堂的現象不見了,慢慢的趙強將江老師視作最親的人,有什么想法都找老師談心。升
    中學后第一年的教師節,趙強居然買了張賀卡送給江老師,并在上面寫著:“感謝您三年的辛苦照顧,我會永遠記著您!
    江老師深深懂得,每個孩子都有自尊心和榮譽感,即使后進生也不例外,要用耐心和信心給孩子一份期待,一份寬容,因為自尊、榮譽往往是孩子向上進取的力量。她常說:“我們當教師的既要有一張嚴父的嘴,又要有一顆慈母般的心,只有這樣才能盡到做一個教師的責任。"然而就是她這樣默默的付出撥動了無數根天使般的琴弦,因為在她的眼里再小的花也能開得很美。
    三、愛是尊重
    每個人都需要得到別人的尊重,學生也不例外,我們只有尊重學生,才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛,在教學過程中,江老師就是本著這條宗旨,去對待每一個學生,找他們談心,鼓勵他們敢于講真話,頇聽他們的想法和心聲來彌補教學方法上的不足。她的班里曾有一個學生因腳部受傷不能到校上課,她便和其他任課老師起到家中探望,還堅持兩個周放學后到他家里給他補課。有的學生因家庭的變故,學習受到了影響,她便和家長促膝談心,共同制訂對策,有針對性地開展教育。過一階段,針對班級的情況,有針對性地開展主題班會教育活動;她還給學生買鉛筆、橡皮、作業本。當代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。"我想,同樣可推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優秀的教師。我們都盼望有好的老師教我們的孩子,但是很多人都希望自己的孩子不要做老師。你不奉獻,我不奉獻,我們拿什么優秀的人才培養你的孩子呢?
         因此,優秀的教師必須懂得教書育人是愛的事業,關愛每一位學生是教師的責任;懂得教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。

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