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    課程建設

    體育教學案例

    發布時間:2017-07-01

    案例背景:

        新課標以“健康第一”為指導思想,重視學生的主體地位,重視學生學習興趣的培養。根據學生的生理特點,選擇籃球雙手胸前傳接球為教材內容。通過練習,發展學生對籃球的興趣,促進學生身心發展,培養學生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底勇于克服困難的精神。但在以往的籃球教學中,由于教法手段單一、枯燥,學生的學習興趣和積極性不高。本案例采用游戲教學模式,將傳球游戲引入課堂,進行教學。采用比賽手段、游戲形式和自主、合作學習方式,讓學生學有興趣、學有所樂、學有所獲。   

    案例描述: 

          在一節籃球雙手胸前傳接球的課中,我將比賽引入到教學中,將學生分成人數相等的兩個小組,然后選出組長。我給每組組長分發一個籃球,首先讓學生自己嘗試將球依次傳遞,結果很多學生的球都掉了。這些學生開始埋怨:“老師,他傳高了,我接不住。”我開始有意識的引導這些學生:“你們看xxx同學做的多好,一樣的條件下,同學們想想為什么別的同學能做到,而我們做不到呢?下面以組為單位,討論如何將球傳遞好,五分鐘后我們再比一次。”到第二次比賽的時候,同學們明顯很興奮,這一次大多數同學都能完整的把球傳遞出去,包括很多不敢接球的女生?粗麄冮_心且布滿汗水的臉,我也為他們感到高興。然后我又將學生集合起來,講解示范了雙手胸前傳接球的動作要領,因為大多數同學都已經了解了如何傳接球,所以學習起來特別的快。就連班上從來不碰籃球的女生,都敢于嘗試。同時對于已經掌握動作的同學,我給他們加大難度,一點一點的加大傳球距離,讓他們體會如何運用全身力量去傳接球。很多同學都能夠很好的掌握我所講的知識。同學們臉上都露出了洋洋自得的神情。這個時候我又開始講新的知識點,如何擊地傳接球,進一步吸引學生的興趣。同學們又開始興致昂昂的投入新的練習中。最后我們又一次進行了傳接球的比賽,結果發現所有人都比上課的時候進步了一大截。同學們的熱情也變得十分高漲。最后在同學們熱烈的掌聲中結束了本次課。   

    反思與分析: 

        新課標強調要通過體育與健康課程的學習,培養學生參與體育運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣。本案例將傳接球比賽這個簡單的游戲引入到課堂,進行教學,改變學習的形式,注重激發學生的學習興趣,發揮學生的主體地位,轉變學生的學習方式,拓展體育課程資源,將枯燥、無趣的傳接球教材變得主題鮮明、形式新穎。本案例教學過程充分體現了“以學生發展為本”的教學思想,通過充分利用場地、器材的變化,采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式,活躍了課堂氣氛,使學生以情入境、以境樂練,真正體驗了運動的樂趣,又激活了學生參與體育活動的熱情,提高了快速跑教學的效果。本教學案例教法新穎,簡便實效,有效地激發了學生的學習興趣和熱情,培養了良好的意志品質,發展了學生的速度耐力,使學生在教師的引導和啟發下,培養自主、合作學習意識,使學生的身心得到健康的發展。

     

    體育組:李翔

     

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