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    教學管理

    雙減東風促變革 考試評價分等級——記六十三中學雙減政策下第一次期中考試

    發布時間:2021-11-12

     初冬暖陽高照,在鄭州市第二次核酸檢測的大排查之后,我校于11月11至12日進行了全校的期中考試。

    這是雙減政策大背景下的第一次試水之作。據悉,針對考試次數偏多、難度較大、質量不高、結果使用不當而造成學生負擔過重、應考壓力過大的突出問題,教育部辦公廳發布《關于加強義務教育學?荚嚬芾淼耐ㄖ罚ㄏ路Q《通知》)!锻ㄖ访鞔_,要大幅壓減考試次數,初中年級從不同學科的實際出發,可適當安排一次期中考試。學校期中期末考試實行等級評價,一般分4至5個等級?荚嚱Y果不排名、不公布成績,不得按考試結果給學生調整分班、排座位。

    本周四、周五,學校如期進行落實“雙減”政策后的第一次期中考試,這次考試既有以往期中考試的共性,又有特殊性。特殊在試卷和答題卡上不體現分值,不公布成績和排名,只公布等級。這對平時按分值分條概括答題的學生來說是一個考驗。

    針對此種情況,班主任和任課老師們建議學生以積極的心態迎接這次考試。一方面要客觀面對,力爭高分,但又不把分數作為唯一衡量的標準,而是利用考試對知識進行歸納總結,檢驗前段時間學習的情況;另一方面,可以通過復習和反思,主動摸索出適應“雙減”后的行之有效的學習方法。

    11日下午,學生懷著好奇和忐忑的心理走向考場,在第一場數學之后很快適應了新的考試節奏。做題時主動思考,下筆時認真迅疾。預祝同學們能獲得一個理想的等級,也祝愿他們收獲一段具有獨特韻律的中學時光。

    “雙減”背景下,老師的課堂在改變,要求學生主動參與的內容在增加,課后的作業在減少。學生要達到知識的理解和掌握,學習的主動性要增強,不能只是簡單地完成教師布置的作業,而是對學生的課前預習提出了更高的要求,學生要以更高的主動性投入到預習和課堂學習中,變“要我學”為“我要學”。同時,老師布置的作業量雖然變小,但是知識點并沒有減少,所以學生除了要認真完成老師的作業,還要做到觸類旁通,學會遷移,逐漸形成自己的知識框架。

    水面一點漣漪,波下也許深藏暗流?瓷先ブ挥行问降男┰S改變,但卻蘊含著社會發展、教育改革的大潮流。所以雙減政策我們要認真地研究,逐漸適應,為中國新形勢下的教育事業做出一份貢獻。

    (圖/文:語文組 黃曉娟  編輯:鄭直)

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