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    教學管理

    落實“雙減”“五項管理”,我們一直在行動 ——鄭州63中召開強化“五項管理”、助推“雙減”專項工作會

    發布時間:2022-04-16

     

    為進一步貫徹落實中央和省市關于“雙減”和“五項管理”政策要求,根據《鄭州市教育局辦公室關于進一步加強“雙減”和 “五項管理”工作的通知》(鄭教基函〔2022〕137 號)要求,結合管城回族區和學校的實際,2022年4月15日上午鄭州63中召開了強化“五項管理”、助推“雙減”的教研組長專項工作會議。

    會上,教務主任顏寶玲組織團隊進一步學習了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部“五項管理”及《鄭州市教育局關于進一步加強“雙減"和“五項管理”工作的通知》等文件,再次傳達學校推進“雙減”“五項管理”政策、堅守學校教育主陣地的決心,號召大家帶領團隊規范辦學、靜心從教,并提出了幾點具體要求:

    提高備課實效。教師備課是教學流程的起點,抓減負,要首抓備課。為提高備課實效,教師應該認真研究學情與教材。研究學情,就是要研究每節課學生“在哪里”;研究教材,就是要研究每節課應把學生“引到哪里”。

    充分利用好課堂主陣地。教師不是知識的搬運工,而是課程的建設者。教學不是僅僅傳授知識,而是師生之間借助積極有效的對話,分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內容,求得新的發現,從而達到共識、共享、共進的過程。

    積極進行教學創新。教師可以從小處著手,比如改變教與學的方式,運用高效、趣味的授課工具、新穎創意的教育方式提高授課質量和學習興趣。課堂上除了一對多的講解,還可以組織同伴互助、小組共學,讓每個孩子都“在場”。

    加強作業設計的意識和能力。強化教研組備課組作業設計教研的力度,集體討論規劃“雙減政策”下學生課后作業的設計,加強教師作業設計的意識和能力;教師精選作業,控制作業量,力求90分鐘完成各科書面作業,把更多的時間和精力應用于有利于學生身心健康的課外活動,保障一小時的體育鍛煉。

    本次專項會議進一步提高了團隊成員的思想認識,大家紛紛表示要繼續把“雙減政策”和“五項管理”的具體要求落實到自己及團隊成員的教育教學中,盡全力為促進學生全面健康發展護航。

    凡心所向,一葦以航。“雙減”和“五項管理”的落實不是凌空蹈虛的坐而論道,而是浹髓淪膚的實踐關涉,需要持續地知之、行之、思之。鄭州63中教學團隊將在學校“帶隊伍、保安全,提質量,促和諧”工作主題詞引領下,始終以敏銳之眼、溫暖之心、恒久之行,捍衛常識、建設理性、堅持信仰,讓成長的所有美好都恰逢其時,讓政策利好真正惠及每一個學生、每一個家庭。

    (圖/文 教務處  編輯:鄭直)

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