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    課程建設

    教育不止眼前的茍且,還有詩與遠方

    發布時間:2017-07-08


    “教育不止眼前的茍且,還有詩和遠方”,語出高曉松老師對浮躁的社會一聲吶喊“生活不只眼前的茍且,還有詩和遠方。”我覺得套用當下的教育也是成立的,但是可能要重新定義。

    教育不止眼前的茍且,茍且是什么?是應試教育的威力利誘下,老師們緊盯成績,學生們埋頭題海,家長監督逼迫。是教師行業功利化,課外輔導金錢化,家校關系交易化。是為師者不尊師,為學者不愛學,社會輿論者唇槍舌劍。在現實的茍且環境面前,我們和孩子一起通過考試的關口,讓孩子們完成一級又一級的求學攀登。

    好在還有詩和遠方。詩是什么?是中華五千年的文化積淀,是秦時明月漢時關唐詩宋詞元曲明清長篇,是勸學里不積跬步無以至千里的堅持。那遠方呢?我仰望天空,一幕幕畫面涌上心頭。

    一.智慧教師的“風流倜儻”

    記得剛入校,學校就給我們年輕教師舉行了拜師活動,我看到名單上的名字“曹磊”。我曾猜想這是一位不茍言笑、滿身學究氣的先生。誰知拜師儀式上,一頭利落的短發,眉目掛著陽光的女先生來到我的面前,她用親切而美妙的音調向我問好。在以后的師徒生活中,我漸漸讀懂了教學樓上的那幾個大字。慢慢明白了什么樣的教師是擁有智慧的。

    老師講學生聽,這是我們的基本教學模式和基本學習方式。但她的課堂和別的老師不一樣,她喜歡運用卡片、做游戲、課堂表演等方式,將枯燥的學習內容變得生動有趣,引人入勝。鼓勵鼓勵再鼓勵,這是她智慧教學的一大法寶。她深諳賞識教育的重要性。在她的課堂上“白天鵝”得以遨游天際,“丑小鴨”也自信努力。這是她的教學智慧。

    作為130多位學生的英語老師,50多學生的班主任。這樣的工作強度讓各科老師,尤其是班主任,常常顧此失彼,每每抓狂。主題班會的設計組織,獎懲分明的班級制度,學生宿舍的高效管理,個別頑固學生的教化,與家長溝通的藝術,等等,這些讓我們年輕人手忙腳亂的“大麻煩”,都在她一顰一笑間處理的妥妥當當。她說過,一個班級就像一條河流,學生們的心就像河水。班主任要經常巡查堤壩,發現漏洞及時補,遇到狹隘趕緊挖。讓河水朝著既定的方向,揮舞著浪花,一路歡歌前行。這是她的管理智慧。

    現在提倡打造“中國夢”。Do you have a dream?Yes, I have. But now夢想很飽滿,現實很骨感。面對當初的夢想,我彷徨過,迷茫過。我問她,為什么你總是面帶笑容呢?她告訴我:只要你能從工作中找到生活的樂趣,就會對工作樂此不疲。教師是什么?是一份職業,更是一份事業。想想孩子們閃閃發光的眼睛和天真無邪的笑臉。想想學生進步時開心的笑容,想想家長們對我們的信任,我們就會感覺到,付出的一切都是值得的。你看,快樂就是她的智慧源泉。

    二. 又傻又真的快樂教師

       她就是那么“傻”,她就是那樣真,可她的“傻”,編織了教師群體中永不褪色的花籃?伤恼,譜寫了人群中永久生輝的篇章。

    我的身邊就有這樣的一位又傻又真的人。她是一位身懷六甲的高齡產婦,無怨無悔地支持學校工作;她又是一位默默無聞的中學教師,用愛心澆灌祖國的花朵、在三尺講臺寫就精彩人生。她就是史艷芳老師。

    為了干好自己的本職工作,她兢兢業業;為了解決學校教師緊缺的困難,她毫無怨言;為了照顧好孩子、照顧好家,她任勞任怨。高齡產婦的身份,與老公聚少離多的日子,給老師的生活帶來了或多或少的困難,但是她卻從不放松工作。身為教師,她留給孩子們的永遠是真誠與和藹的笑臉,留給同事的永遠是善良與慷慨的為人,留給領導的永遠是勤奮與上進的干勁。丈夫不在身邊,她一邊身懷大肚照顧小學畢業兒子,一邊孜孜不倦地耕耘在教育的沃土上。

    記得那是一天清晨,我一走進辦公室,就看到老師臉色蒼白的靠在椅子上,她看起來非常不舒服。當時,辦公室的同事都勸她回家休息,但是她并沒有離開,只是在短暫的休息之后,毅然踏上了講臺,一直堅持到課堂結束。為人師的責任感讓她不顧自己的病痛,把學生放在第一位;為人師的責任感讓她默做了這些事不去宣揚,惟其如此,更讓人感動。

    同時,在我的眼中,她還是一個播撒陽光的人,她不僅把陽光撒在學生身上,也把陽光撒在我這個初為人師的年輕人身上。辦公室被她布置的溫馨而又舒適,她身上的那種隨和和親切,對于我這個剛剛踏上工作崗位的年輕人來說,是一筆莫大的財富。她經常去聽我的課,課后非常無私地指出我的不足,在她的點撥下,我一步步地成長。有時,一些課堂教學環節中的困惑,會讓我內心非常焦慮。但是,在她耐心的指引和開導下,讓我總是豁然開朗。前段時間的青年教師公開課大賽前她對我的指導使我感動不已。為了讓我上好這節課,她嚴格替我把關,從問題的設置、學習目標的制定、課堂環節的遞進,甚至到導入和過渡語,她都細心替我解決疑惑,無私地把她的經驗傳授給我。比賽前,我進行了很多次試講,她卻一次也不落下,課后總是給我提出寶貴的意見和建議,使我的這堂課慢慢地完善。在比賽時,當看到她來為我加油,我仿佛吃了一顆定心丸,當時緊張忐忑的心情立刻消失,輕松上陣完成了這堂來之不易的公開課。她的心中有一顆大愛的種子,同時也把這種愛深深地種在了我的心里。

    辛勤的汗水,灑遍了老師走過的道路;執著的追求,使她的生活充滿幸福和快樂。其實,這樣的老師不止一個。正是有著這么多優秀而又具有犧牲精神的你們,正是有著這樣既平凡又偉大的你們,才使我們年輕人在工作上有目標,有動力、有那么一腔熱血在心中沸騰。

    三、做一位麥田的守望者

    一位詩人曾說:“在對與錯的區分之外,有一片田野。我將在那里遇到你。”我們對學生的教育,是不是也可以在對與錯、好與壞、道德與不道德的區分之外,尋找到那么一片田野,去觸摸學生的心靈,感受學生的需要,讓學生以負責的方式表達自己并糾正錯誤呢?

    冬季的第一場大雪后,趙同學幾乎每天遲到,三五分鐘到三五十分鐘不等。今天,第一節課已經下課了,他才趕來。我表情有點凝重,問他:“今天又遲到了,有什么特殊原因嗎?”他說:“沒有。”我耐著性子繼續問:“那為什么又遲到了呢?”他竟然面帶微笑,很輕松地說:“我又睡過頭了,醒來的時候已經遲到了,我想今天就裝病不起來算了。又躺了一會,怎么也睡不著,心想,我這周已經連續四天遲到了,現在還裝病,好像很不好,于是我馬上起來,跑到學校。”

    他沒有說假話,因為他推開教室門時還在大聲喘氣。那一刻,看著他那微笑的表情、輕松的面容,我很納悶:平時在老師面前,他要么面無表情,要么沮喪泄氣,今天在一周已連續四天遲到的情況下,怎么還能保持如此陽光般的微笑呢?我說出了自己的疑問。他說:“老師,有一次我上課睡覺,您問我晚上干什么去了。我回答說,晚上用手機上網,結果忘了時間,到凌晨1點多才睡。當時您說希望我少上網,并特別指出很欣賞我的誠實,所以我覺得還是誠實地跟您說比較好。”那一刻,我被這個孩子感動了。我說:“陳老師除了欣賞你的誠實,還很喜歡你陽光般的笑容,愿你笑口常開。當然,我還希望你能有時間觀念,養成守時的好習慣。我相信,一個誠實、陽光并且守時的你,會更讓你自己喜歡吧?”之后,不知是天氣暖和些了,還是良心發現,他很少再遲到,并且似乎心情也比以前好了很多。

    我漸漸明白教育的真諦——善于發現學生內心那些正向的力量,并呵護和引導他成長與進步。首先撇開學生遲到的對與錯不談,肯定學生的誠實品質與陽光心態,同時,不忘提醒學生,做一個守時的人,使自己更喜歡、更欣賞自己。這樣,學生知道了哪些是自己原本擁有的好,哪些是可以生長的好,就能在這個過程中體會到成長的快樂,悅納自我,欣賞自我,并最終成就自我。在被喻為祖國的花朵的時候,我們就知道了老師是辛勤的園丁。其實,我更喜歡這樣的比喻:我希望老師像導游,帶領孩子們去游覽時間世間的詩與遠方,而不像園丁,修剪掉他們不聽話的枝椏,最終讓他們長成只會聽話的植物。我最喜歡將良師喚為導師,為我指引方向的同時,也能夠找回自我。而我們的征途是星辰大海。

    一燈如豆,四壁青輝。在這個物欲橫飛的年代,我希望自己也能夠守住這一方凈土,播撒三尺講臺的詩和遠方。我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。


                                                                                                        英語組:陳爽

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