課題模板----研究性學習設計方案模板

研究性學習設計方案模板

作文其實就是說話，而說話人人都會，那為什么學生會害怕作文，甚至把作文當作苦差事呢？針對這種現象，我在所教的班級中提出了創新作文這一理念。、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：我在所教的班級中提出的創新作文這一理念，實際也是一種快樂作文、個性化作文，學生通過這次研究性學習，寫作達到一種樂此不疲創新作文的理念，就是要讓學生覺得：教育提供的東西，應該作為一種寶貴的禮物來享受，而不是一種艱苦的負擔來承擔。創新作文要想讓學生在作文的過程中感到快樂，就必須著力于激發學生的作文興趣；對學生進行專門的思維訓練和語言訓練；積累創新作文素材等�？鞓纷魑�、個性化作文，這便是我提出的創新作文研究的基本理念.

二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）（一）知識與技能目標：、了解學生目前作文現狀。、把握創新作文的實驗目標。（二）過程與方法目標：、實施創新作文三要素訓練。、開發思維專題訓練，把握創新技法。（三、舉辦社團活動，激發學生寫作熱情。積累創新作文素材等�？鞓纷魑�、個性化作文，這便是我提出的創新作文研究的基本理念。

三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）學生特征：（字以上的文章。）、作文沒新意，缺個性。（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）

四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）（一）、課題研究要解決的問題：消除學生害怕作文的恐懼心理，讓學生由厭惡作文轉變為愛寫作文。（二）、通過下面內容的研究來達成這一目標：、如何激發學生寫作積極性，引爆學生情感觸發點的研究。如何開發學生思維，讓學生把握創新技法的研究。

五、研究的預期成果及其表現形式

（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）消除學生害怕作文的恐懼心理，讓學生由厭惡作文轉變為愛寫作文。（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）研究的預期成果：要求學生在每一個研究訓練階段都寫一篇總結；每一訓練階段都要求學生按要求寫一篇創新作文，后結集成校園專輯；要求學生建立創新作文學習小組ｑ群，課后交流；最后總結時，要求學生都作一個專題發言。

教師提供資料：、有關思維訓練的書籍。、有關本地社團活動情況介紹。、、評價量表。

七、研究性學習的階段設計（略）