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    科研動態

    “雙減”助研討,課題促提升

    發布時間:2021-11-04

     

     

     

     

    2021113日中午1230書吧會議室里,教科室副主任馮立山為課題研究池的同仁們召開了一次雙減雙新專項課題的立項學習交流研討會。這是“課題研究池”第一次舉行線下學習活動,主題是“撰寫立項申請書”,讓深度教科研真實發生。此活動的目的在于幫助大家發現“真問題”,總結提煉選題,準確擬定課題的題目并科學完成設計論證。

    會上,馮主任以《中小學教師教育科研課題指導》這本書為切入點,詳細介紹了申報課題的選題方法、選題依據與原則、課題選取與最后確定、課題細節等問題。在如何課題選題上,引導和鼓勵參會的老師把平日課堂中發現的問題記錄、分析,從遺憾中、熱點難點中、得意中選題,選題要新、易,從教學實踐經驗中尋找生長點、生活問題中尋找突破點、在與他人研究比較中尋找空白點,這些我們應對專業困境所表現出來的積極姿態,源于真實的教育、教學問題,是真問題。從前期的發現問題、收集資料到實施研究、總結提升,從中得到靈感后將問題得以升華,提升為課題研究,最后指導實踐。

    馮主任說:“課題生成于我們的教育實踐中,根植于課堂教學中,課題的研究始于問題,研究課題要面向教育教學改革和發展的需要,并且強調研究團隊建設的重要性以及注重成員的分工合作”。

    “雙減”政策下,如何用最有效的方法解決自己教學中存在的實際問題?如何有效促成“輕負高質”的實現,成為一線教師思考的聚焦點。“教而不研則淺,研而不教則空”,教科研工作是我們教師專業成長的助推器,也是教學實踐工作的需要。開展課題正是教師專業成長的必由之路,一線教師通過做課題,不僅能解決實際問題,提高教學效率,更能提升教育質量和促進自身成長。

     

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