教學案例《I’m watching TV》教學片斷及反思
一、教學內容：七下英語第六單元《I’m watching TV》
二、課型：聽說課
三、課時：一課時（45分鐘）
四、教學內容分析：
本課時主要是圍繞現在進行時（正在進行的動作）這個題材開展多種教學活動，現在進行時是一個新的語法。這單元的重點是讓學生學會如何表達正在進行的動作。通過學習be + doing，進一步加深對現在進行時這個語法現象的理解和運用。提高學生聽、說、讀、寫綜合素質能力。
五、教學目標：
（一）知識目標：學習、掌握現在進行時的構成。
（二）能力目標:提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣。
（三）情感目標：引導學生逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，讓學生產生強烈的學習愿望，積極主動地真實地投入到學習中去。
六、教學重難點：
（一）重點：（1）詞匯、詞組搭配和現在進行時的用法。能用現在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發生的動作。（2）能掌握現在進行時態及一些表示具體動作的詞組搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner… 等
（二）難點：現在進行時中現在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現在進行時來描述或表達正在進行的動作。
七、教學對象分析
學生是學習的主體，興趣是最好的老師，因此，在新知識的學習過程中，學生對學習有積極性和主動性才能使他們真正融入課堂，獲取新知。
八、教法分析：
（一）本單元的話題源自生活，我充分利用學生已有的知識和生活經驗，創設生活化的真實情境引導學生在運用語言中學習語言，然后在學習新的語言知識后運用語言。
（二） 開展多種類型的任務型活動，如小組表演、游戲、等提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究性學習。
九、教學過程設計及簡述：
step 1 greeting and warm-up
step 2 lead-in
讓學生看PPT，看圖說短語：watch TV, eat dinner, do homework, make soup, talk on the phone.... 從而讓學生掌握學習本單元新詞匯和詞組，并為運用馬上要學到的現在進行時做語言鋪墊。
Step 3:教師開始做動作，每做一個動作的同時，對自己的動作自問自答。如：教師做“寫”的動作，同時說，“What am I doing? I am writing.”
做“讀“的動作，同時說，”What am I doing? I am reading.”
做“跑步”的動作，說，“What am I doing? I am running.” 同時運用幻燈片把這句話以及兩幅動畫的問答展示出來。
讓學生感受句子所表達的語境，找出現在進行時所表達的含義。
然后再引出其他圖片，教師引導學生進行問答，并反復領讀，讓學生形成語感，并試著發現規律，找出現在進行時的構成。
Step 4: grammar focus
總結出現在進行時的結構，并形成表格。并把學生講的v.+ing或doing這種形式講解為動詞的現在分詞。并讓學生記住各種人稱的相應結構。展示動畫，進行pairwork.
Step 5: Listening
這個任務的目的是要鍛煉聽力，并在聽力中感受句子結構。
Step 6: 找學生到講臺做猜詞接龍游戲。由臺下的同學指定動作，臺上的同學依次傳遞動作，由最后一名同學猜并說出“He is ...”
Step 7: Summary
本環節由學生總結，教師補充�？偨Y現在進行時的構成，各種人稱的進行時結構以及現在分詞的變法。
Step 8: Homework
十、課后反思
本節課從貼近學生實際出發，創設情景，鼓勵學生大膽地使用英語，本課開展活動非常貼近生活，有助于增強學生的學習積極性，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。有語言的輸入和輸出。課堂的學習氣氛比較活躍，能比較好的完成師生之間的互動。猜詞接龍環節，學生參與積極性較高，觀察較為敏銳，能夠快速說出答案，達到了較好的效果，多數學生掌握了本節課新詞匯并能夠用現在進行時表達出“某人正在做某事”。
存在問題：
1、對教學內容進行評價不及時，小組評價形式有些單一，今后需運用多種形式靈活的評價方式，才能充分調動學生的學習積極性，提高課堂效率。
2、課堂內容有些啰嗦重復性多，不夠精煉。應充分挖掘教學資源，努力做到“精講多練”，真正在教學中落實學生的主體地位。
改進意見
在今后的教學中，我要更加精心備課，備學生，深入學生當中，了解學生需求，在了解教材、學情的基礎上精心設計教學環節，在課堂上最大程度提高學生積極性，充分調動和發揮學生的主體作用,讓學生樂于開口,勇于實踐,讓每個層次的學生都有所收獲。此外，還要認真鉆研教材與課標，多向經驗豐富的老師學習有效的教學方法與技巧，不斷改進教學方法，及時反思，找問題、找方法。
英語組：魏利明
