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    工作機制

    河南省教育廳 關于全面加強中小學師德師風建設的通知

    發布時間:2021-12-02

     各省轄市、省直管縣(市)教育局,廳直屬中小學校:

      近年來,我省中小學教師隊伍建設得到全面加強,教師隊伍整體素質得到有效提升,師德建設長效機制初步形成。但也還存在著一些亟待解決的問題。為進一步弘揚高尚的師德風尚,營造全省教育事業發展的良好氛圍,現就全面加強中小學(含幼兒園,下同)師德師風建設工作通知如下:

      一、充分認識加強師德師風建設的重要意義

      教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到教育事業的成敗,關系到青少年學生的健康成長,關系到國家的命運和民族的未來。長期以來,全省廣大中小學教師教書育人,敬業奉獻,為我省教育事業改革和發展作出了重要貢獻,贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是,仍存在極個別教師違反職業道德、觸碰社會道德底線,甚至觸犯法律構成犯罪,在社會上造成惡劣的影響,損害了教師隊伍的整體形象,也反映出我省中小學師德建設工作還存在亟待加強的薄弱環節。全面加強和改進師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。各地、各校要站在確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略高度,站在全面建成小康社會和實現民族復興中國夢的全局高度,充分認識新時期全面加強師德師風建設的重要性、緊迫性。要把師德建設作為加強教師隊伍建設的首要任務,積極探索新形勢下符合教育事業發展和學生健康成長規律的師德建設新形式、新途徑、新載體,著力解決好師德師風方面存在的突出問題,采取有力措施規范教師從教行為,謹防師德失范行為發生,切實保障教育事業科學健康發展。

      二、嚴格落實各項政策,全面強化師德師風建設

      1、嚴把教師入口關,確保教師招錄質量。完善教師資格認定制度和教師公開招聘制度,在教師入口環節切實加強思想品德、職業道德等方面的考核,從源頭上防止師德不合格人員進入教師隊伍。嚴格執行教師資格認定政策,把申請人的思想品德作為教師資格認定的重要條件,嚴格審核申請人的政治思想、道德修養、工作表現、遵紀守法等方面的情況,對思想道德方面存在問題的人員不予認定教師資格。嚴格執行教師準入制度,堅持把道德良好作為教師招聘的基本條件,加強檔案審查和人員考察。加強對民辦學校校長、教師聘用工作的管理,結合年檢等工作督促各民辦學校切實將師德情況作為招錄校長、教師的重要條件,嚴格審查相關人員的資格證件,防止不合格人員進入教師隊伍。

      2、加強師德師風培訓,提高教師師德素養。把師德教育作為新任教師培訓及教師繼續教育登記、教師資格再認定的必備條件,組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師資格條例》、《未成年人保護法》等法律法規,將教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》作為重點學習內容,幫助教師統一思想認識,全面提高教師職業素養,引導教師自尊、自強、自省、自律,使教師在教育教學活動中自覺規范職業行為,提高師德修養水平。民辦中小學校要定期開展師德師風培訓,將民辦學校教師培訓考核情況作為辦學許可、年檢的必備條件。結合每年開展的師德主題教育系列活動、“河南最美教師”評選等,深入挖掘本地本學校教師隊伍中愛崗敬業、為人師表、甘于奉獻的典型代表,作為新時期的師德楷模,認真組織開展師德楷模先進事跡宣講活動。充分利用廣播、電視、報紙、雜志等傳統媒體以及校園網、博客、微信、微博等新型網絡媒介,深入廣泛宣傳師德典型的先進事跡,充分展現我省教師的精神風貌,在全社會營造尊師重教的良好氛圍。

      3、強化教師日常管理,規范教師從教行為。要將師德建設工作融入教師日常管理中,把教師思想政治素質、職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等方面作為對教師綜合評價的重要內容,把師德良好作為教師績效考核、評先評優、職稱評審、職務晉升的基本條件。加強和完善對教師師德情況的跟蹤管理,逐步完善教師檔案,加強教師個人信用體系建設。建立完善師德的考核評價制度和激勵機制,定期開展師德標兵和師德先進個人表彰,在晉升教師職務(職稱)和特級教師、學科帶頭人、骨干教師等評選時同等條件下優先推薦師德表現突出的教師,并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等方面落實師德“一票否決制”。民辦中小學要規范教師從教行為標準,并把教師師德表現考核結果作為績效獎金、工資晉升、合同續聘的重要依據。

      4、加大監督懲處力度,嚴肅處理違反師德行為。加強師德監督,努力構建校內外聯動、家長和社會各界有效參與的師德師風建設與社會監督機制。建立完善舉報查處制度,建設暢通的投訴渠道,及時受理群眾對教師違反師德行為的投訴、舉報,并公開處理結果,接受社會監督。要依據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,嚴肅處理教師違反職業道德行為,視情節分別給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除等處分;對違反師德行為危害嚴重、影響惡劣者要堅決清除出教師隊伍;涉嫌違法犯罪的,移送司法機關處理。對教師嚴重違反職業道德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞,造成不良影響或嚴重后果的,要追究學;蛑鞴芙逃块T的責任;民辦學校(幼兒園)還要按相關規定,給予年檢不合格或“責令停止招生、吊銷辦學許可證”的懲處。

      5、落實師德建設責任,建立健全聯動機制。全省各級教育行政部門要切實加強對師德建設工作的領導,把師德師風建設放在突出位置,相關部門密切配合、分工協作,切實做到制度落實、組織落實、任務落實。中小學校要成立師德師風建設工作領導小組,把師德師風建設與校風、教風、學風建設結合起來,深入持久地改進師德師風建設。校長是學校師德師風建設第一責任人,必須率先垂范,親自抓師德建設。同時,要建立學校、學生和家長聯系溝通機制,及時了解學生學習生活情況,加強學生安全教育,增強學生自我保護意識,建立學生心理危機干預機制,發現問題苗頭,及時解決,及時處理。

      6、保障教師合法權益,促進教師健康成長。要多渠道收集教師的意見和建議,及時處理教師提出的問題,妥善處理對教師的投訴,依法保障教師的合法權益不受侵害。要關注教師心理健康狀況,加大對教師心理健康教育的培訓力度,引導教師進行必要的自我心理調適,改善不良心理健康狀況。通過開展工會興趣小組活動、才藝展示等教師樂于參與的活動,營造寬松的工作環境和融洽的人際環境,從生活、工作等方面關注教師的身心健康,為教師的專業成長和提升師德修養創造有利的條件。

      三、開展專項督導評估,推動師德管理水平提升

      為促進我省中小學師德建設工作制度化、規范化,決定于今年1012月份在全省全面開展中小學師德師風建設工作專項督導與評估。各階段工作安排如下:

      1、學習動員(10月份)。新學年開始,各地、各校認真學習有關文件、標準,開展師德師風專題培訓,明確目的、意義,統一思想,提高認識,結合本地、本校實際制定師德建設工作推進方案和具體措施,做到廣泛動員,積極宣傳,深入人心。

      2、自查自糾階段(11月份)。各地、各校對照評估標準,認真開展自查自糾,對發現的問題和薄弱環節,要及時采取有效措施,認真進行整改。堅持以查促建、以查促改,邊查邊建、邊查邊改,通過全面自查,推進整改落實。

      3.重點督查階段(12月份)。省教育廳組織專家對18個省轄市、10個省直管縣(市)師德建設工作落實情況進行督導評估,具體事宜另行通知。

      各地、各校在加強中小學師德師風建設過程中的好做法、好經驗,以及工作中遇到的問題與建議,請及時反饋省教育廳師范處,聯系電話:0371-69691798。

      

    河南省教育廳

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